19.11.2021

1 урок  Українська мова.

Уживаю ввічливі слова.

19 листопада

Дистанційна робота 

На минулому уроці ми з вами вчилися описувати предмети, таким чином можна прикрашати своє мовлення. 

Завдання для самостійної роботи.

Опишіть, будь ласка , предмети 2-3 словами , кожен.

Запишіть опис у зошит.

Підручник ст. 49 

Вправа 1 . Прочитай текс. 

Дай відповіді на питання вправи 2.  

Пригадай ввічливі слова які знаєш ти, запиши  їх у зошит поділяючи їх к відповідні колонки.

ВІТАННЯ              ВИБАЧЕННЯ           ПРОЩАННЯ

Допоможи мавпеняті дібрати ввічливі слова до поданих ситуаціях у вправі 4.

Запиши їх.

Після того як Мавпеня, з вашою допомогою, вивчило багато чемних слів. Його стали називати ввічливим.

Поясніть як ви розумієте це поняття.

Ознайомтесь із словниковим визначенням. 

ВВІЧЛИВИЙ- УТВОРИЛОСЯ ВІД ВИСЛОВУ "ДИВИТИСЯ У ВІЧІ", ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ ВІДВЕРТИМ, ЧЕСНИМ, НЕ МАТИ ПРИХОВАНИХ ЗЛИХ НАМІРІВ.

Вивчіть це поняття. 

Родзинка знайшла цікаву інформацію в інтернеті про те як утворилося слово "СПАСИБІ".

Прочитай її у вправі 6 ст. 50.

Добери до слова "СПАСИБІ" близьке за значенням слово.

Зверни увагу як правильно говорити

Дякую тобі    дякую тебе

дякую вам     дякую вас

дякую мамі     дякую маму

Завдання 8 та 9 розглянь самостійно.

2 урок ЯДС.

Як поводитися за столом.

Перегляньте мультфільм , подумайте чи можна гостей Кролика назвати "вихованими".

Поясніть чому? 

Запам'ятайте  що : ВИХОВАНА ЛЮДИНА ЗАВЖДИ ПРАВИЛЬНО ПОВОДИТЬСЯ ЗА СТОЛОМ , УМІЄ КОРИСТУВАТИСЯ  СТОЛОВИМИ ПРИБОРАМИ- ЛОЖКОЮ, ВИДЕЛКОЮ, НОЖЕМ.

Запам'ятай

ПАМ’ЯТКА

                 За столом сиди прямо, не клади на нього ліктів, не гойдайся.

                  Їж не поспішаючи, не плямкай, не сьорбай.

              Учися користуватися столовим приладдям – ложкою, виделкою.

        Кісточки від фруктів, кісточки від риби, м’яса клади на край тарілочки.

        Користуйся серветкою, не витирай рота рукою.

             Після їди клади столове приладдя на тарілку.

        Обов’язково подякуй тому, хто готував їжу і пригощав тебе.

Виконайте практичну роботу, за обідом , покажи рідним як ти вмієш користуватися столовими приборами не забувай про правила.

3 урок Англійська мова

4 урок Мистецтво.

Осінні краєвиди. Пейзаж. Створення осіннього пейзажу в техніці  "по-вологому" (акварельні фарби.

Що ви бачите? А як називається жанр живопису, в якому зображена природа? (пейзаж). Які фарби використовує художник для зображення дерев? І так, хлопці, який краєвид на цій картині? (осінній). За якими ознаками визначили?А тепер подивіться на наступну картину «Золотий ліс» художник Ст. Рибалок.

Пейзаж – жанр творів образотворчого мистецтва, присвячений зображенню краєвиду. 

Сьогодні ми спробуємо зобразити осінній пейзаж у техніці "по-вологому"

Основні умови виконання - це акварельні фарби та злегка вологий аркуш.

Перегляньте уважно , як працює ця техніка. 

Намалюй осінній пейзаж у техніці "по-вологому".

5 урок Фізкультура.

Виконай розминку з м'ячиком. 

Прогулянка на свіжому повітрі. Рухливі ігри на подвір'ї.

18.11.2021

1 урок ЯДС.

Як правильно доглядати за порожниною рота.

Підручник ст 96-97

Друкований зошит ст 34-35

Відгадай загадки

З мене листя обдирають,

Мене квасять, в борщ кидають,

В пирогах мене печуть

І в салат мене січуть!

(Капуста)

В діжці ми їх засолили,

А тоді всю зиму їли.

Солоненькі та хрумкі

З пухирцями _ _ _ _ _ _.

(Огірки)

Борщ із нього варить ненька,

В нього шкурочка тоненька,

Солодкуватий він на смак,

Фіолетовий _ _ _ _ _.

(Буряк)

Помаранчева і гарна,

У землі сиджу не марно:

Соковита, солоденька,

Вже я стала чималенька.

Собою пригощу дитину.

Хай корисну з’їсть _ _ _ _ _ _ _ _.

(Морквину)

Соковите, червоненьке,

Круглобоке, солоденьке.

(Яблуко)

Сонечко маленьке,

Кисло –солоденьке.

На частинки поділю

Своїх друзів пригощу.

Здогадалися, що це?

Корисне, з вітаміном "С"?

(Апельсин)

(Картопля)

Під землею народилась
і для борщику згодилась.
Мене чистять, ріжуть, труть,
смажать, варять і печуть.
 (Картопля)

Зелений чуб, червоний бік,
Смачний із нього чавлять сік.
Ґадзині варять з ним борщі,
Росте в городі на кущі.

(Помідор)

Всі ці продукти харчування можна назвати - КОРИСНИМИ.  Тому, що вони містять в собі багато вітамінів для нашого організму і допомагають нам правильно зростати і розвиватися.

Давайте пригадаємо що таке "ВІТАМІНИ"

ВІТАМІНИ- ЖИТТЄВІ РЕЧОВИНИ. Необхідні для життя  речовини.

Недостача вітамінів, або їх відсутність може спричинити  зниження імунітете, а це призводить до хвороби.

Тому, щоб бути здоровим потрібно правильно харчуватися корисними продуктами.

Сьогодні ми поговоримо про важливість правильного догляду за ротовою порожниною.

Всі ми з вами , кожного дня вживаємо їжу.  основним органом який допомагає нам отримувати поживні речовини для розвитку організму це - ротова порожнина.

У роті є органи які розпізнають смак, перетирають їжу для легшого її засвоєння. І тому дуже важливо щоб ротова порожнину була здоровою.

Для цього потрібно виконувати деякі правила гігієни.

Чистити зуби і язик.

Коли ми перетираємо зубами їжу деякі часточки можуть залишитись у нашому роті.

Ці часточки з часом псуються і утворюють мікроби які приносять шкоду нашим зубам. Для усунення уникнення цих проблем ми і чистимо зуби, ніби вимітаємо сміття з нашого рота.

Обов'язково потрібно чистити зуби два рази в день (вранці і ввечері) і після кожного прийому прийому їжі потрібно почистити проміжки між зубами зубною ниткою та ополоснути рот спеціальною рідиною, або чистою водою.

Вчимося правильно чистити зуби.

як чистити зуби

 Попрацюйте із зошитом. Виконайте завдання ст 34-35.

2 урок Математика.

Знайомимось з прийомом округлення.

Перш ніж розпочати знайомство з новою темою давайте пригадаємо, що ж таке "круглі числа".

КРУГЛІ ЧИСЛА " це ті числа які закінчуються на 0.

Дайте назвемо такі числа в межах 100.

10,20,30,40,50,60,70,80,90,100.

Давайте запишемо їх у зошит.

18 листопада 

Дистанційна робота

10,20,30,40,50,60,70,80,90,100.

Прочитайте ці числа у порядку зростання; у порядку спадання; знайдіть сусідів 20,50,70.

Робота із друкованим зошитом ст 36 завдання 142. Розв'яжи вирази із змінною. 

Замість змінної підстав подані значення , розв'яжи числові вирази , що утворилися.

Пригадайте склад числа 10

Виконай письмова завдання 1 ст 43 у підручнику.

Допиши у пустий вагончик скільки не вистачає пасажирів до 10.

Завдання 2 

Повтори компоненти дій .

Розв'яжи  вирази користуючись залежністю результату від компонентів дії. 

Завдання 3

Всі ми знаємо, що  круглими  числами розв'язувати вирази легше, 

у математиці існує один із способів розв'язування виразів який має назву " Округлення".

Давайте ж розберемо як він працює. 

Пояснення:

Дія додавання.

Маємо вираз 6+9 , округлюємо ближче число до 10 і записуємо вираз 6+10, визначаємо яка різниця між 10 та 9 ( -1), дописуємо до виразу 6+10-1. 

Розв'язуємо , дотримуючись послідовності дій. 6+10-1=16-1+15.

Дія віднімання

13-8, округлюємо ближче число до 10 записуємо що утворилося 13-10, визначаємо яка різниця між 10 та 8 (+2), дописуємо до виразу 13-10+2, Розв'язуємо , дотримуючись послідовності дій. 13-8=13-10+2=3+2=5.

Решту виразів розв'яжи самостійно використовуючи прийом "округлення".

Завдання 4 виконай самостійно.

3 урок Мистецтво.

Прослухайте музичні твори, зверніть увагу на їх темп, та з'ясуйте на якому інструменті виконують мелодії 

                         Попутна пісня          

Визнач хто виконує пісню Михайла Глінки?

Хор чи соліст. Дай повну відповідь.

Чи постійно мелодія звучала в одному ритмі ?

 Для більш емоційного впливу на слухача музиканти можуть використовувати чергування високих та низьких регістрів, це дає змогу дати більш "яскравіший" музичний твір для зацікавлення слухача.

Політ джмеля

Спробуй проаналізувати музичний твір самостійно.

Який темп? ( дуже швидкий, швидкий, середній, повільний)

Охарактеризуй мелодію. ( Стрімка, повільна)

Чи була динаміка (зміна)? 

На яких регістрах виконувався твір? ( високий, середній, низький)

Вивчи перший куплет і приспів пісні. ст 39 у підручнику.

Листопад

4 урок Дизайн і технології.

Для виконання  завдання попроси про допомогу батьків. 

Дотримуйся правил безпеки.

 

Культура харчування . Що означає дане висловлювання?

Це вживання їжі не на тваринному рівні (сирою, брудною, цілою) , а використовуючи певні дії по відношенню до їжі. ( чищення, миття, нарізання, приготування, поєднання, вживання)

Зовнішньому вигляду подачі їжі приділяють багато уваги, люди говорять що - "Їжа повинна не лише задовольняти природній голод, а й естетичний".

Для того щоб прийом їжі був естетично красивим і приємним його сервірують.

Сервірування столу -  це підготовка його до обслуговування, тобто вірне розміщення в певному порядку всіх необхідних для цієї мети предметів (посуду , приборів, столової білизни та інше )

Основні правила сервірування

• Посередині кожного посадочного місця першою кладуть підставну тарілку. Вона перестрахує на випадок пролитого супу або гарніру. 
• Біля тарілки повинно бути не більше трьох парних приборів. Ножі та ложки – праворуч, виделки – ліворуч.
• Згідно етикету: лезо ножа повернуто до тарілки, а зубчики виделки направлені догори. 
• Користуватись столовими приборами необхідно від краю до центру 
• Крайніми від тарілки розставте ніж та виделку для закусок, далі – столова ложка, потім – ніж та виделка для риби, та – ніж та виделка для м’яса.  
• Пиріжкова тарілка розташована ліворуч, адже ми беремо хліб лівою рукою. 
• Келихи, склянки– праворуч. Зазвичай розставляють в порядку спадання, починаючи з більшої ємності.

Користуючись підручником (ЯДС) ст 99. 

Зробіть сервіровку  вашого обіднього столу користуючись основними правилами, та зразком у підручнику. (фото звіт) 

 17.11.2021

1 урок Читання

Польська народна казка "Оселедець і камбала"

Робота із скоромовкою

Вправляння у виразному читанні казки.

Ст 46-48.

Читаємо виразно казку в дійових особах.

Виділяємо персонажів казки. Читаємо змінивши свій голос для кожного із героїв.

 2 урок Математика

Друкований зошит ст 35 завдання 137.

Користуючись закономірностями знайдіть значення виразів.

Робота із підручником  ст 42 завдання 1 (усно).

Завдання 2 (Письмово)

Порівняй вирази , не розв'язуючи їх. Користуйся закономірностями.

Задача 3 .

Прочитай задачу, добери два питання які пов'язані між собою. ( Користуйся схемою до задачі для складання питань) . Проаналізуй лінійні схеми.

- Що означають кожен із відрізків,

-Які математичні дії виконуються?

-Що можемо знайти виконавши дані обчислення?.

Записуємо коротку умову, схеми, розв'язання.

Друкований зошит ст 35 задача 2. Самостійно розв'яжи задачу. 

 3 урок Англійська мова.

 4 урок Українська мова. 

Добираю слова, які прикрашають мовлення.

Словниковий диктант. Прослухай у вайбері.

Ст 47 вправа 1, у підручнику.

Увіть що ви знаходитесь на острові із друзями . Один із ваших супутників незрячий, для того щоб він зміг уявити всю красу острова йому описують  його.

Прочитай розповідь Читалочки .

Тобі сподобалось?

СПИШИ її розповідь, підкресли слова які описують красу острова.

Прочитай текст пропускаючи підкреслені слова. Чи подобається тобі той текст який утворився?

Ми можемо зробити висновок що цікавіше, красивіше, гармонійніше звучить мовлення з використанням уточнюючих, порівняльних , описових слів.

Вправа 4 . Щебетунчик порівнював усі предмети на острові, для того щоб незрячий товариш мав змогу уявити цей предмет, навіть не знаючи як він виглядає насправді.

Прочитай , чи правильно використані порівняння.

Добери свої порівняння, користуйся власним досвідом.

  

Два останніх речення запиши .

Вправа 6. Прочитай опис, подумай що описується в кожному реченні.

Одне речення спиши.

Вправа 7. Навпаки , опиши слова. Речення що утворилися запиши .

Вправа 8 . Розгадай ребус. Запиши відгадку.

5 урок ЯДС.

Харчування і здоров'я. Моє харчування.

Опрацюйте сторінки підручника 94-96.

Різноманітність харчування. 

Поміркуй що повинно входити до раціону харчування.

Знайди що означає слово "ВІТАМІНИ". Запам'ятай це твердження.

 Виконай завдання у зошиті ст 33-34.

Склади свої правила правильного харчування. 

( Прояви свою творчість. Намалюй, зліпи, сфотографуй)

Переглянь відео-мультфільм  Навіщо харчуватися правильно?

16.11.2021

 16.11.2021

1 урок Читання.

Оселедець і камбала.

Виконай артикуляційну розминку. Розминка.

Попрацюй із скоромовкою.

Прочитай. 

Дзижчить над житом жвавий жук,

Бо жовтий він вдягнув кожух.

Поясни значення кожного слова. Користуйся підсказкою.

                         

Жвавий - повний життєвої сили, енергії, з швидкими, легкими рухам.

Прочитай скоромоку вдумуючись у зміст.

Прочитай виразно, читко вимовляючи кожен звук.

Потренуйся розказати її, щоразу збільшуючи темп читання.

Підручник ст 46-47. Прочитай назву польскої казки. Як ти гадаєш, про що йдеться в казці.

Прочитай казку. Пригадайте з яких частин складається текст, розділіть казку на частини.

Зачин

Основна частина

Кінцівка

2 урок Математика

Досліджуємо залежність результату арифметичної дії від зміни її компонента.

Виконайте завдання у друкованому зошиті ст 34 завдання 134.

Визнач послідовність арифметичних дій.

Виконай кожну дію окремо , послідовно.

Приклад: 41+(15-8+4)=52.

1) 15-8=7

2) 7+4=11

3)41+11= 52 .

Решту виразів виконай самостійно.

Завдання 135 

Виконай арифметичні дії з іменованими числами.

При розв'язанні подібних виразів перш за все прослідковуєте з якими іменованими числами виконується дія.

Арифметичні дії виконуються послідовно з кожним іменованим даним окремо, і записується послідовно.

Приклад :

12дм 3 см + 4 дм 6 см = 16дм 9 см

Решту виразів розв'яжи самостійно.

Робота з підручником ст 41.

Розглянь завдання 1. Усно.

Розглянь пару виразів, визнач який вираз розв'язати легше  ( з 10) . 

Користуючись залежністю результату  від зміни компонентів, визнач результат іншого виразу.

Приклад : 

8+5=13

8+10=18

2 доданок змінився на +5, відповідно результат змінився на -5.

Завдання доробити усно.

Завдання 2,3 виконати письмово.

Задача 4.

Прочитайте задачу. Визначить : про кого? про що? Які числові дані, що вони означають. Що питається в задачі?

Складіть коротку умову. Схеми до задач. Зверніть увагу, що в даній задачі питання не залежать одне від одного, тому схеми складаються окремо.

Завдання 5, виконати письмово ( накреслити табличку у зошит) перші 7 стовпчиків.

3 урок англійська мова.

4 урок. Українська мова.

Урок розвитку зв'язного мовлення.

Зошит "Малюю словом" ст 16-18.

Розповідаю про улюблене заняття.

Розглянь 1 завдання , визнач у кого яке улюблене заняття.  Подумай чи подобаються тобі такі заняття і чому. 

Розпитай у своїх близьких чим подобається займатися їм у вільний час. 

Коротенько розкажи про своє улюблене заняття. 

Завдання 4 

Прочитай слова поділенні за значенням. Підкресли ті які використовуєш у своїй розповіді, допиши свої слова розділяючи їх за значеннями.

Розкажи , користуючись питаннями із 5 завдання про своє заняття.

Запиши розповідь, яку ти склав.

7 завдання намалюй своє улюблене завдання олівцями. 

Поглянь на малюнок що ти намалював добери йому назву, запиши під малюнком.

Завдання 9 розгадай кросворд, знайди зашифроване слово.

10 завдання :впиши слово-відгадку у визначення, та запам'ятай.

5 урко Фізкультура.

Виконай розминку розминка

Обов'язково сходи на прогулянку, подихай свіжим повітрям, поспілкуйся з друзями, пограйте у рухливі ігри.

переглянь відео , зроби висновки.

мульфільм

15.11.2021

1 урок  Читання 

Виноградар і змія. Болгарська народна казка.

Робота із скоромовкою

Лисеня і вовченя

Їли ласощі щодня .

Кожен мав велику ложку,

Горщик порожнів потрошку.

- Як правильно вимовляти звуки, що позначає буква "ща"?

- Вимовте чітко і шкидко: [шч]

- Читаючи скоромовку, правильно вимовляйте ці звуки.

Прочитайте казку. ст 45-46.

Визначте головних героїв казки. 

Хто така змія ?

З яких слів утворилося слово ВИНОГРАДАР?

Прослухайте казку. 

"виноградар і змія"

Дай відповіді на питання до аудіо-казки.

 Навчись виразно читати її. Спробуй стисло переказати.

2 урок Математика.

Досліджуємо залежністьсуми і різниці від зміни одного з компонентів.

Усний рахунок:

від 1 до 10 у порядку зростання;

порахуй десятками до 100;

Порахуй парними числами від 20 у порядку спадання.

У друкованому зошиті  виконай завдання 131 та 132.

Повтори компоненти дій.

У підручнику досліди завдання 1 ст 40.

Розгляньте числові вирази та їхні значення. Який компонент змінився? Як? На скільки? Як ця зміна вплинула на розв'язання?

Розглянувши ці вирази можемо виявити закономірність.

У дії додаванні : на скільки змінюється один із доданків , на стількиж змінюється і сума.

У дії віднімання: На скільки змінюється зменьшуване на стільки ж змінюється і різниця, але при зміні від'ємника різниця змінюється навпаки.

Письмово виконай завдання 2 ст  40. Передбач відповідь користуйся закономірностями, перевір обчисленням.

Виконай задачу 3, запиши короткий запис, склади схеми до задачі, виконай розв'язання. 

Зміни, усно, перше запитання до задачі, так  щоб вона розв'язуваласьдією віднімання.

3 урок Українська мова.

Добираю протилежні слова за значенням.

Пригадай та виконай завдання з відео. 

Лексичне значення слова

Прочитай перше завдання. Знайди виділені слова, визнач що вони означають. Об'єднай їх у пари так щоб вони були протилежними за значенням, тобто " навпаки".

ПРИКЛАД: БІЛЕ-ЧОРНЕ

Запиши їх у робочий зошит.

Розглянь малюнок вправа 3 ст 45.

Опиши хлопців викорисьтовуючи протилежні  слова за значенням. Усно.

Виконай вправи 5 та 7 письмово.